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能否获得菲尔兹奖这样的重量级奖项,是衡量一个国家数学实力的重要因素之一。 通常来讲,人们用这样一些指标来判断一个国家的数学发展水平:拥有一批国际公认的顶尖数学家,产出一批重大成果;诞生原创数学理论和全新研究方法;建立数学前沿学派,开辟新的赛道,吸引一批人沿着这一赛道继续开拓。 “拿到大奖,意味着我国在现有赛道做出了顶级工作。不过,我们的原创理论还在培育阶段,在建立数学领域的国际前沿学派上仍需继续努力。”张继平表示。 第二问:回望过往,群星为何闪耀? “中国人在这个时间节点获得菲尔兹奖,不是偶然,是‘天时地利人和’的结果。”张继平表示,我国持续投入基础研究,高校也在世界一流人才培养上做了许多努力。 北大数院1999级到2001级被称为“黄金一代”。这些毕业生中诞生了一批活跃在国际数学界的顶尖数学家,如朱歆文、恽之玮、张伟、许晨阳、刘若川、袁新意等。 北大数院2007级则被称作“白金一代”,代表人物是邓煜、王虹、苏炜杰、余越和孙鑫等。 成批出现的“黄金一代”和“白金一代”,是北大为我国科技发展和人才培养作出的独特贡献。 1998年到2008年,张继平任北大数院院长,他和郑志明院士等人正是“黄金一代”培养方案的制定者。1998年北大数院提出,用10—15年时间建成世界一流数学学科。 他们那时明确,北大数院应该培养出世界级数学大师。因此,教师必须要有强烈的责任感和使命感,要花更大力气培育后辈。 张继平表示,针对当时学生特点和社会实际情况,他们贯彻了一条核心育人逻辑——让学生“独立生活、独立学习和独立思考”。 后来在很多场合,张继平都反复强调这“三个独立”。
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