教材插画问题频现，审核去哪了？资深编辑：色情擦边球应在初审发现

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:42
　　这似乎解释了为什么郑渊洁微博下有那么多成年人，向这位童年时阅读过的作家倾诉心事。外国文学专家、 ...

审美的粗鄙化与断裂触目可见，人教版教材背后

2022年05月28日 09:39 澎湃新闻

　　近日，因使用多年的人教版数学教材人物插画形象受质疑，引起人们对儿童读物内容和艺术审美的广泛关注。全国性知名教材的插画缘何会引发如此大的争议？优秀的儿童读物应该具有哪些特质？如何做好儿童美育？

　　“当下教育的问题很多，而真正的美育教育尤其薄弱。”教育部基础教育教学指导专业委员会委员，北京教育科学研究院德育研究中心主任谢春风此前在相关美育论坛曾说。

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毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:43
审美的粗鄙化与断裂触目可见，人教版教材背后

2022年05月28日 09:39 澎湃新闻

　　也有观点认为，人教版这一教材不仅缺少基本的审美，而且有的几乎算是有意无意的“投毒”，并不仅仅是审核的原因，“核心是，人教版教材版本不好，能不能拒绝不用？估计是不能的。这也是问题的关键。”

　　一位知名文化人对《澎湃新闻·艺术评论》说，对于当下美育，问题的核心是，其实当下整个社会的美育教育也是非常薄弱的，审美的粗鄙化触目可见，“这一事件，除了垄断，与创作者、审核者缺少责任心、缺少文化也有关系，以小见大，可以看到文化传承与审美的断裂，审美的真正培养，这里面可能需要几代人的努力。。”

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毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:43
　　也有观点认为，人教版这一教材不仅缺少基本的审美，而且有的几乎算是有意无意的“投毒”，并不仅仅是 ...

　　“艺术是多元的，一幅插画和绘画创作一样，是作者对语言的长期研习然后倾力呈现。”“我眼中最好的绘本第一文字有趣，不能俗套，然后图画画得精彩。”“优秀的儿童绘本或漫画，不要说孩子看了会喜欢，大人看到也喜欢……”几位美术领域的工作者谈及他们眼中优秀的儿童读物、绘本时，如是对《澎湃新闻·艺术评论》表示。

　　近日，因使用多年的人教版数学教材人物插画形象受质疑，引起人们对儿童读物内容和艺术审美的广泛关注。除了诟病人教版数学教材人物插画“丑”、“毫无美感”、“怪异”等问题，也牵扯出不少其他儿童读物存有侮辱性和少儿不宜等偏差内容的存在，其背后的原因是多方面的。

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毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:43
　　“艺术是多元的，一幅插画和绘画创作一样，是作者对语言的长期研习然后倾力呈现。”“我眼中最好的绘 ...

　　全国性知名教材的插画缘何会引发如此大的争议？优秀的儿童读物应该具有哪些特质？诚然艺术从来就没有统一的标准，每个人对艺术都可以有不同理解，但是若真如一些专业人士评价的那般只是“接单的糙活”，那甚至都无从讨论审美的传递。

　　知名教材插图缘何引发争议？

　　对人教版数学教材插图的质疑并非空穴来风，即便是业界同行，也比较一致地倾向认为该教材人物插画比较粗糙，缺乏艺术美感，存在把成人的多元生活观念和审美意识生硬嫁接在儿童形象上等问题。

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毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:44
　　全国性知名教材的插画缘何会引发如此大的争议？优秀的儿童读物应该具有哪些特质？诚然艺术从来就没有 ...

                               
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　　一位知名绘本作者不讳言地表示，“这画确实接单的是糙活，不是什么认真的插画工作，谈不到讨论审美传递。”成都摄影家协会美术分会副秘书长张明静接受媒体采访时表示，插画本身有多个风格，但遭质疑的人教版教材插画“风格确实很怪异，看起来不是很舒服”。南京大学教授、博士生导师、南京大学美学与文化传播研究中心主任潘知常在接受媒体采访时则表示，此次受到争议的人教版教材插画，“没有很好地展现中国当代青少年朝气蓬勃的精神风貌。”

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毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:44
　　一位知名绘本作者不讳言地表示，“这画确实接单的是糙活，不是什么认真的插画工作，谈不到讨论审美 ...

                               
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受争议的人教版数学教材人物插图（图源：网络）

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毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:44
受争议的人教版数学教材人物插图（图源：网络）

　　上海人民美术出版社副总编辑徐明松对澎湃新闻表示，从审美取向来讲，少儿教材涉及对儿童美育的培养，从造型观念或形象表达上能够体现出美和正确的价值观，这是很重要的。“但是从目前出现的这些图像本身来讲，它有些东西变得并不纯粹，把很多成年人当中比较多元的生活观念或审美意识生硬地去嫁接在儿童形象上，比如儿童身上竟然会有纹身之类的图案，这些内容跟所要给儿童营造的比较健康的生活是有很大距离的。”

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毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:45
　　上海人民美术出版社副总编辑徐明松对澎湃新闻表示，从审美取向来讲，少儿教材涉及对儿童美育的培养， ...

                               
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受争议的人教版数学教材人物插图（图源：网络）

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毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:45
受争议的人教版数学教材人物插图（图源：网络）

　　它给我的感受也是谈不上艺术感和美学的东西，画得也比较粗糙。”上海少儿出版社资深图书编辑费嘉接受澎湃新闻采访时说。作为资深童书编辑，他认为且不论艺术美感如何，这种画风和表达本身并不适合做教材插图。“教材是一个大众品类的图书，尤其现在全国的教材都统一了，要符合各个地区大众的审美习惯。”费嘉说，“而像现在这种画风，因为人物的造型有比较强烈的个性，脸型故意有点怪怪，这种表达不是普通老百姓能接受的表达方式。”

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毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:45
　　它给我的感受也是谈不上艺术感和美学的东西，画得也比较粗糙。”上海少儿出版社资深图书编辑费嘉接受 ...

                               
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人教版数学教材人物插图

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毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:45
人教版数学教材人物插图

　　“从我的角度看来就是编辑没有选对作者。因为做教材自有它的一套审美结构，跟绘本创作还不一样，不能随意发挥，因为要照顾到艺术方面，又要兼顾教材内容的表达，同时还要照顾到全民都能够认可的审美价值。”“教材的插图创作不能走太远，走得太远不能全民欣赏。”费嘉说。

　　通常教材的创作和出版比绘本等童书会有更多限制，它的审稿程序更繁琐也更严格，不单单是出版社里的三审制，还要通过教材编委会成员的审核。不过教材审核的焦点主要还是集中在内容，以及配图是否严格反映和表达出教材的内容，至于美学这一块，由于教材编委会的专家多半不是美术专业出身，不会专门有美学方面的审核。

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毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:45
　　“从我的角度看来就是编辑没有选对作者。因为做教材自有它的一套审美结构，跟绘本创作还不一样，不能 ...

　　回看清末乃至民国时期的一些课本，其文化性与隽永、趣味，远非这些人教版教材可比。

                               
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毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:46
　　回看清末乃至民国时期的一些课本，其文化性与隽永、趣味，远非这些人教版教材可比。

                               
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毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:46

                               
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毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:46

                               
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清末小学国文课本 认识周围的世界（图源：网络）

毋问我从哪里来

毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:47
清末小学国文课本 认识周围的世界（图源：网络）

　　教材作为大众品类的图书，其插图的艺术水准是否只能做到“平庸”，对此徐明松表示其实并不必一律强求是哪种形式，关键在于知识传输本身是不是健康和具有基本的美育观念，“我们国内习惯儿童就是低幼教育，配图时往往会画得很写意，我也看过国外一些教学读物中有直接使用实物照片或非常严谨的水彩画，用一种偏科普的方式表现动植物的。”

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毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:47
　　教材作为大众品类的图书，其插图的艺术水准是否只能做到“平庸”，对此徐明松表示其实并不必一律强求 ...

　　儿童读物的关键：严把年龄分段

　　此次人教版数学教材插图遭受质疑，也牵扯出一些其它儿童读物存在的问题，一些教材和绘本存在侮辱性、暗示性或少儿不宜等内容，比如同样备受争议的插画图书《流汗啦！》，向小朋友介绍流汗的原因，配图为两个男孩舔一女孩手臂上的汗，类似的意向也引起家长读者的反感与拒斥。

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毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:47
　　儿童读物的关键：严把年龄分段　　此次人教版数学教材插图遭受质疑，也牵扯出一些其它儿童读物存在的 ...

                               
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图书《流汗啦！》受争议插图（图源：网络）

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毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:48
图书《流汗啦！》受争议插图（图源：网络）

　　关于教材插图“美丑的争论”或是一个引子，其后有更普遍和更深层次的童书出版和艺术创作方面的问题，广泛的争议背后也体现出家长对儿童培育的普遍性焦虑情绪。

　　费嘉认为，作为一名童书编辑，把握年龄段是做儿童读物的关键。“做一本书，首先要知道这本书是给什么年龄段的孩子看的，要围绕这个年龄孩子的认知能力，然后再加上大人希望给他的美学教育，要把握这样两个度。”

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毋问我从哪里来 发表于 2022-6-6 17:48
　　关于教材插图“美丑的争论”或是一个引子，其后有更普遍和更深层次的童书出版和艺术创作方面的问题， ...

　　而一些儿童读物之所以出现内容偏差，就在于没有把握好年龄分段。“孩子是一点一点成长，所以我们也是一点一点教给他们，不能错位。因为太小的孩子，你跟他讲了以后的事情，第一他是理解不了，还会引起误会；倒过来把小孩子的东西讲给大孩子听，那他们也是不要看的。所以对哪个年龄段的孩子应该给他们什么样的知识，既要准确，又要有趣。”“要把复杂的事物变得有趣就需要再创作，把握不好其中的度就很容易出现内容偏差。”