迷茫与偏见背后：中职生如何破茧重生？

驻在平安夜前夕

驻在平安夜前夕 发表于 2022-7-24 12:22
云南宁蒗彝族自治县一所职业中学的美容美发课。图/滇西北支教团
　　如何让正值人生关键期的中职生不再 ...

　　为打破惯常的刻板印象，让中职生成为自主、自立、自信的青年人，梁自存于2016年创办了HOPE学堂，通过更丰富的课堂形式，如戏剧表演、小组活动等方式，让同学们分享自己的成长经历，看见彼此成长与环境之间的连接，从而认识到生活不仅仅是由自身的努力所决定，有一些当下尚无法改变的环境因素也在发挥着作用。他希望学生可以重新审视自己的生活。

　　周毅然就是从HOPE学堂中学会重新发现自己的。

　　他一直以来都有一个当航天员的梦想，上了中职后，身边的老师、家人都劝他认清现实，不要不切实际，只有梁自存没有否定他的梦想。参与HOPE学堂的服务后，周毅然开始参与到宣传艾滋病知识的公益活动中、周末公园里的读书会中，还在和不同学生交流的戏剧课堂里发现原来每个人的成长过程都是不同的，上中职并非是他不努力的结果。如今，大专三年级的他决定为了梦想考入本科，并开始思考，人工智能时代的到来对于中职生群体到底意味着什么。

　　上海市华侨事业发展基金会的“青职计划”则是从支持中职生就业创业的角度入手，为少数民族、东中西部地区职业院校困境学生提供资助，培养适应社会的技能型人才，至今已累计资助6所职业院校的5200多名学生。

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驻在平安夜前夕 发表于 2022-7-24 12:22
　　为打破惯常的刻板印象，让中职生成为自主、自立、自信的青年人，梁自存于2016年创办了HOPE学堂， ...

　　成长于西南边陲大山里的杨荣峰就是这样改变了自己的命运。高考失利后，杨荣锋去了一所烹饪职业学校，经过刻苦努力成为一名出色的厨师。2020年7月，在省城发展得不错的杨荣峰却毅然辞职回到家乡，在云南省红河州农业学校担任烘焙教师。他的理由很简单——回到家乡继续从事烹饪教育，把学到的一切带回边疆。2021年，他成为“青职计划-云南省青年烘焙师培训营”的一员，到上海进修厨艺。他看到了职业教育带来的成长和蜕变。

                               
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杨荣峰在上海参加“青职计划-云南省青年烘焙师培训营”。图/青职计划

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驻在平安夜前夕 发表于 2022-7-24 12:22
　　成长于西南边陲大山里的杨荣峰就是这样改变了自己的命运。高考失利后，杨荣锋去了一所烹饪职业学校， ...

　　在云南滇缅边境，儿童教育公益组织“榕树根之家”发起“山村少年职业教育计划”，实实在在地用职业教育改变孩子们的命运。每年，该项目从申请者中选拔10名14~18岁学生为其量身定制职业教育方案。机构提供学费、生活费无息贷款及必要的心理辅导、学业职业对接，帮助学生走出山村，接受建筑、舞蹈、烹饪、汽修、美发等职业教育培训。过去五年，接受资助的近50名学生中已经有15个完成学业走上工作岗位，也在一定程度上打消了家长、学生对职业教育的偏见。

　　对于职校生“脱节”的现状，杨曦霆从技术角度绘出了理想蓝图——数字化职业培训产教融合实训基地。

　　滇西北支教15年，很多家长和学生听从了他“知识改变命运”的劝导，不少孩子读完高中甚至还考上了大学，但依旧找不到理想的工作，只能回到村里种地。回首过去，杨曦霆觉得对于西部地区特别是类似滇西北这样的欠发达地区而言，“技能更能改变命运”。如今，他决定投身公益职业教育，思维转变的背后，也是对职业教育价值的重新认知。

　　杨曦霆对《中国慈善家》表示，他希望打破地域界限，让中职生在电脑屏幕前就可以完成诸如工程师、渲染师、特效师等工作，预计在3年内“订单式”培养出100名学生，在创新实践教学载体的同时，建设IT技术、后期制作及设计、运营等方向的实践课程，使孩子们实现技术就业。

驻在平安夜前夕

驻在平安夜前夕 发表于 2022-7-24 12:22
　　在云南滇缅边境，儿童教育公益组织“榕树根之家”发起“山村少年职业教育计划”，实实在在地用职业教 ...

　　谈到这个并不遥远的技术理想国时，杨曦霆眼里闪现着希望的光。

                               
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海口旅游职业学校的学生，体验虚拟现实技术的骑行。 图/视觉中国

　　（为保护受访者隐私，文中林振工、吴帆、刘言、秦艽、周毅然均为化名）

驻在平安夜前夕

媒体：与博士硕士同等待遇，技术人才必然越来越吃香

2022年10月18日 15:25 澎湃新闻

　　“人才是第一资源”。党的二十大报告指出，深入实施人才强国战略，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，完善人才战略布局，加快建设世界重要人才中心和创新高地，着力形成人才国际竞争的比较优势，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。

　　近年来，各地以降低落户门槛、提供购房补贴等优惠政策吸引人才、留住人才，早已是常规操作。澎湃新闻注意到，多地相继出台的新政中，高级技师、具有中级专业技术职务任职资格的专技人才越来越受欢迎，与硕士研究生、本科生享有同等的优惠条件。

　　比如，沈阳针对高技能人才出台了购房补贴和生活补贴政策，还规定全职新引进的非沈阳市户籍、年龄在55周岁以下的高级技师、“全国技术能手”和“中华技能大奖”获得者，在沈阳购买首套普通商品住房，可分别获得10万元、30万元、50万元的一次性购房补贴。

　　浙江湖州南太湖区本月发布的《人才安居工程实施办法阶段性调整方案》也有类似举措：对博士一次性补贴40万元，正高级专技人才一次性补贴30万元，副高级专技人才补贴28万元，高级技师一次性补贴28万元，硕士一次性补贴25万元，中级专技人才补贴15万元，技师一次性补贴15万元……这些规定对标得很清晰，从中能看到技术人才的整体补贴水平几乎赶上了硕士、博士。

驻在平安夜前夕

驻在平安夜前夕 发表于 2022-10-24 21:41
媒体：与博士硕士同等待遇，技术人才必然越来越吃香

2022年10月18日 15:25 澎湃新闻

　　在“争抢”技术人才的名单里，还有嘉兴、淮安、常德、株洲茶陵、南昌县等。过去，人们见惯了各地以各种优惠措施延揽高学历人才，如今这股潮流已经“卷”到了高技能人才，技工成为越来越受瞩目的“香饽饽”。而在就业市场，部分专业高职毕业生工资超过本科生亦很常见。

　　技术人才抢手，重要原因当然是源于发展的需要。发展实体经济和制造业已经成为大势所趋，也是很多地方打破发展天花板的希望所在。各地在布局产业格局时，自然而然地瞄向了技术工人，因为充足专业的技术人才是撑起实体经济的基础。

　　但他们恰恰也是劳动力市场的短板。国家信息中心2022年6月发布信息称，目前制造业就业人数下降趋势最为显著，制造业领域用工缺口问题最为突出，一线普工与高技能人才缺口最大。而据相关数据显示，2020年，我国制造业人才缺口达2200万左右。人社部官网发布的2022年第二季度全国“最缺工”的100个职业排行也显示，制造业缺工状况持续，电子信息产业缺工情况较为突出。

　　这种现象引发了相关部门的重视。近日，中办、国办印发《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》指出，技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。其中详细规定了包括“加大高技能人才培养力度”“建立技能人才职业技能等级制度和多元化评价机制”“建立高技能人才表彰激励机制”等措施。

驻在平安夜前夕

驻在平安夜前夕 发表于 2022-10-24 21:41
　　在“争抢”技术人才的名单里，还有嘉兴、淮安、常德、株洲茶陵、南昌县等。过去，人们见惯了各地 ...

　　在这个大背景下，也就不难理解技术人才何以成为“香饽饽”，成为各地争相使出薪资待遇、购房补贴、落户放宽等硬性优待，和用事业留人、情感留人等软性关怀措施的揽才对象。这既是眼下人才市场状况的展现，是地方产业结构优化升级的必需，也是长期经济发展的趋势。

　　各地拿出诚意和真金白银吸引技术人才，社会也喜闻乐见。因为让技术型人才有“钱途”更有前途，除了给相关群体带来沉甸甸的获得感，也传递了鲜明的价值导向，为发展职业教育、壮大技能型人才队伍提供了信心和动力，可以吸引更多年轻人将职业教育作为报考方向，将成为技术人才作为人生选择。

　　党的二十大报告还提出，推进新型工业化，加快建设制造强国。目前，我国的制造业规模居全球首位、220多种工业产品产量世界第一、成为全世界唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家。要从制造大国迈向制造强国，“人才是第一资源”，提高技术人才的待遇和保障，让技术人才更有获得感和身份认同感，是非常重要的一环。

驻在平安夜前夕

未来职业教育新前景：引导毕业生从“找工作”到“谋职业”

2022年10月25日 10:42 红星新闻

　　党的二十大报告指出，要“健全终身职业技能培训制度，推动解决结构性就业矛盾”。对职业院校学生来说，正面临着从“找工作”到“谋职业”的难题，亟待弥补“后劲不足”的缺憾。

　　如何破解难题？最近，江苏师范大学教育科学学院教授陈鹏“盯”上了刚刚发布的《职业教育专业简介》。“职教专业的调整和完善值得研究，有很多有价值的信息，比如说其中提到的‘职业面向’。”

　　据了解，新版《职业教育专业简介》（下称《简介》），覆盖19个专业大类、97个专业类的1349个专业。其中，最显著的变化，便是原“就业面向”调整为“职业面向”，更加明确本专业对应的职业、岗位群或技术领域。

驻在平安夜前夕

驻在平安夜前夕 发表于 2022-10-27 16:44
未来职业教育新前景：引导毕业生从“找工作”到“谋职业”

2022年10月25日 10:42 红星新闻

　　调整：解决专业供给和产业需求之间的矛盾

　　“这是一个很重要的信号。此举超越了以往就业导向的培养定位，淡化了学生就业的功利性，进一步凸显了职业教育的类型定位，回归了职业的本质诉求。”陈鹏表示，无论是升学还是就业，职业教育都应以职业需要为面向，结合职业分类、职业标准、职业发展需求设置各专业人才培养方案、专业课程体系、教学实践环节等教育教学全过程，引导专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接。

　　在中国教育科学研究院职业与继续教育研究所副研究员赵晶晶看来，旧版专业目录已不能很好适应经济社会发展需求，也不能很好解决发展中遇到的新问题。她说：“旧版专业目录无法做到与产业发展快速同步。当前，科技创新层出不穷，新兴产业迭代迅速，稳定性的专业供给和动态性的产业需求之间，逐渐产生了不易调和的矛盾。”

　　陈鹏赞同这一说法。他认为，在新一代信息技术引领下的数字化经济，影响着各行业、各职业、各岗位，旧版《职业教育专业简介》尚未能及时迎合教育大数据、绿色经济、数字经济等的发展需要，有必要进行系统化升级和数字化改造。

　　“同时，旧版简介‘职业导向性’不明显。”陈鹏认为，旧版简介，还是“就业导向”市场背景下的产物，无论是高职还是中职，长期以来都被赋予“就业导向”的教育，以适应就业市场而不是职业岗位需要为基本指向，不利于职业教育培养适岗、爱岗的专业型人才。

　　职业教育发展需要更加稳定和高质量的就业。赵晶晶指出，从国际经验看，青年就业问题核心不是市场的承载能力，而是实体经济发展与教育体系之间能否形成有力支撑。“这就要求，职业教育专业设置要有顺应产业转型升级和周期调整的基本能力，实现职教毕业生从‘能就业’到‘就好业’的转变。”

　　“就业解决温饱问题，职业成就美好人生。这意味着，职校毕业生开始从谋生转向对美好生活的追求。”陈鹏认为。

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驻在平安夜前夕 发表于 2022-10-27 16:44
　　调整：解决专业供给和产业需求之间的矛盾
　　“这是一个很重要的信号。此举超越了以往就业导向的培 ...

　　改变：倒逼专业核心课程模块化建设与实践

　　从“找工作”到“谋职业”，将会改变什么？

　　“在明晰本专业对应的职业、岗位群或技术领域的基础上，可以更大程度规避产业发展不确定性带来的挑战，以‘职业面向’的灵活性和准确性特征，应对技术、政策、环境等偶然因素对就业稳定性的强力冲击。”赵晶晶强调。

　　陈鹏则认为，调整后的专业将更加关注职业岗位需求，引领职业教育人才培养一系列变革，以典型工作任务的模块化能力诉求建构“培养目标”和“主要专业能力”，进而倒逼专业核心课程与实习实训环节的模块化建设与实践，并指向职业资格证书和职业技能等级证书的认定，强化专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，实现职业教育教学全过程与产业、职业、岗位的深度匹配与衔接。

　　“专业是连接职业教育和经济发展的核心变量。”赵晶晶表示，“职业面向”的专业调整，一方面更加有利于人力资源的深度开发，强调职业属性和专门技能，能够更好、更直接地适应产业发展新变化，有效拓宽职业发展空间和发展渠道。另一方面，数字技术有广阔的服务空间，可以更加准确开展劳动力需求预测和超前规划，实现职业和专业有效对接、及时调整。

　　据介绍，新版《简介》立足增强职业教育适应性，更新了课程体系，增列了实习场景、接续专业、职业类证书等，有利于提高职业教育专业适配产业升级的响应速度，为学校制定人才培养方案提供遵循、为学生报考职业院校及继续深造提供指导、为校企合作提供依据、为用人单位录用毕业生提供参考。

驻在平安夜前夕

驻在平安夜前夕 发表于 2022-10-27 16:44
　　改变：倒逼专业核心课程模块化建设与实践
　　从“找工作”到“谋职业”，将会改变什么？　　“在明 ...

　　落实：尽快出台职业教育国家专业教学标准

　　顶层设计已出，关键看落实。

　　“合理的专业设置调整和优化之后，还需要在制度建设等方面做出调整，形成合力，以更加完善的政策体系作支撑。”赵晶晶表示，职业教育面对的是动态、多层次的复杂经济体，仅凭教育部门一家之力很难准确把握产业发展的“脉搏”，更无法实现专业、职业和产业的准确对接，须在明确各方权责的基础上，形成政产学有效沟通和多元协商机制。

　　河北工业职业技术大学总督学池云霞指出，从国家层面来说，要尽快出台职业教育国家专业教学标准、实训条件建设标准、岗位实习标准等，使国家职业教育标准体系更加完善。从省级层面来说，要结合区域经济特点和职业教育改革发展需要，加快本省职业教育教学标准建设。从学校层面来说，要处理好《简介》的统一性与学校办学特色的关系，《简介》只是为专业指出了共性、划定了底线，特色是学校核心竞争力的主导因素，学校要在满足基本条件的基础上，在实践中特色发展。以职业本科大学为例，下一步的工作重点，应是以新版《简介》为指引，全面修订职业本科专业的人才培养方案，更加科学地探索职业本科专业人才培养模式。

　　“要建立健全以‘职业导向’为核心理念的专业认证标准体系。”陈鹏表示，处于探索阶段的职业教育专业认证体系，应在积极借鉴工程教育专业认证和师范类专业认证经验的基础上，强化职业导向，依据行业岗位典型职业任务需要提取职业能力清单，形成毕业要求，凝练培养目标，进而优化核心课程体系建设，持续改进人才培养全过程，推进职业教育高质量发展。

　　（本报记者 晋浩天）

　　原标题：未来职业教育新前景：引导毕业生从“找工作”到“谋职业”